1 语音障碍 有些学生刚开始学习时就没有掌握单词的准确发音，特别是对同音异义词难以辨别。有些学生因不熟悉英美语音差异，就产生了听力障碍。 2 语速障碍 中学生平时学习都以课文磁带为准，速度较慢，如果再遇到一些语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音... 【阅读全文】

高三学生阅读差的主要原因是： 一、词汇量有限，构词法知识匮乏。对词汇的理解和掌握是影响阅读的重要因素，词汇量严重不足，又会导致学生阅读障碍重重，丧失阅读兴趣。 二、缺乏有效的阅读策略与技巧。有的学生不懂得阅读技巧，不能根据不同的文体采取不同方... 【阅读全文】

1．激发学习动机，培养学习兴趣 实践表明，学习英语目的、动机、兴趣爱好、个性特点、智力水平，都是把英语内化为自身知识体系的必要条件。越能充分发挥自身的积极主动性．学习效果也就越明显。 2．广泛阅读，扩大知识面，开阔视野，促进理解 阅读理解的题材... 【阅读全文】

第一，运用动词的五种基本句型，学会用词造句，熟练运用多种时态。要运用所学重点单词、短语造句，符合句型要求，做到语句通顺、时态正确。 第二，对所学课文按要求进行缩写，或对某一故事情节进行扩写，有助于培养学生的英语思维能力及表达能力。 第三，由易... 【阅读全文】

( 一) 抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句。 文章的首段与末段、段落的首句和末句，一般表达文章的主题和段落中心思想，其它段落及句子只起补充、说明、解释或引申作用。因此，首先要搜索目标，找出文章及段落中的主题句。了解了它们的含义，就可以顺着... 【阅读全文】

提高高中生英语写作能力可从以下几个方面入手： 1）扩大词汇量。积累足够的词汇量，准确掌握词的涵义，加强单词的记忆，要掌握足够的基本词汇和惯用语。尤其是那些搭配能力强的常用的动词，如：make, take, have, do, get 等。 2）写好英语句子。句子是成功进... 【阅读全文】

1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语... 【阅读全文】

学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是： 1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，突击半年，英语就能过关... 【阅读全文】

1 主旨题 ①文章主旨给出的四种形式：文首，文中，文尾，没有明确主旨，需总结。 ②主旨题的解题技巧。不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其它题以后会对主旨的理解有帮助；着重理解首末段，首末句；主旨在文章中间的情况(非文首文... 【阅读全文】

中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写150 个单词左右的英语短文。内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求，在教和学的实践中达到却非易事。书面表达得分率总是偏低。 一、学生在写作中常见的语言错误 1.... 【阅读全文】