如何提高英语听力的整体水平

 
很多中国人经过多年的英语学习，认识了很多的英语单词，可以看懂很多的英语读物，但与外国人交流还是困难重重，更不要说听正常语速的外国广播了。也有很多学生做了很多的听力练习，可听力考试还是不能令人满意。提高听力是英语学习者的一大难点，投有好的听力无法顺利与老外交流，也无法在有听力的英语考试中取得好的成绩，这样的英语水平显然不能适应今天社会的需要!笔者根据多年来的教学经验，认为可以从以下方面来提高学生英语听力。

1．攻破语音关。(1)连读：连读是指在同一个意群中，前面一个辅音结尾的单词与后面一个元音开头的单词要连读。。(2)省音：省音主要指失去爆破，是指两个爆破音相连时，前一个爆破音只做发音的姿势而不形成爆破。(3)英音与美音：因为从小学、中学、乃至大学，我们一般都接受着英音体系的教育，对美音不大熟悉，其实英音与美音的差别并不是很大，主要的差别是某些元音与辅音的发音规则稍有不同。。(4)重音：重音的位置表示说话人的态度和意图，句子重音的不同往往会使句子的意思截然不同。

2．加强听力技能训练。实践证明，好的方法有利于目标的实现。听力的提高也不例外。在教学中，教师在强调语言材料的大量输入的同时，应有意识、有目的地在技能方面对学生进行指导和训练，帮助学生减少听力上的困难。笔者认为以下几种方法对培养听力技能颇有裨益。(1)先看后听，科学预测。听录音前，抓紧时间快速浏览一下标题和选择项，在此基础上对录音材料的内容及问题进行预测。科学预测能使学生把握重点，变被动为主动，有的放矢地去听，从而大大提高理解的准确率。另外。浏览选择项还有利于学生排除听音过程中可能遇到的语音、生词方面的障碍。有时，原文中不熟悉的人名、地名、生词、词组等在选择项中已出现．学生看过后有利于听懂原文。(2)联想归类。教师应鼓励学生养成对已学过的知识进行整理归类的习惯，以便在听力实践中积极联想，迅速在听力材料和已有知识之间建立联系，准确解码。如可让学生对描写天气的词进行归类。(3)抓关键词语。应鼓励学生从总体上把握信息，特别要注意信号词，因为它们通常是从整体上理解原文的关键所在。

3．多听．听熟。多听、听熟是提高听力的关键。每天都应坚持听录音，听英语广播，听英语新闻等，尽量多看一些英语电视节目，以练好基本功。同时。在听录音材料时，对听不懂的部分，一定要反复听。直到彻底搞懂、搞熟。这样下次出现同样问题时就不会有障碍，听力能力自然就提高了。

4．进行广泛阅读．增强文化知识。广泛阅读有利于学生拓宽知识面，扩大词汇量，巩固语言基础知识。同时可通过大量阅读实践有意识地培养学生在语篇水平上获取信息的能力。这无疑有利于克服听力中存在的语言知识和文化背景知识方面的障碍。因为文化背景知识在用语言交际时起着极大的作用，不了解交际对象的文化背景，即使能听懂每一个单词，也不一定能正确理解对方的含义。所以学习外语的过程也是了解和掌握目的语国家文化背景知识的过程，它直接影响到一个人运用该门语言的能力。因而对于学英语的中国人来说，如果掌握了较多的英美国家的社会历史、风俗习惯、价值观念等文化内容，就可以在听的过程中，借助这些背景知识有效地提高英语听力水平。

5．培养良好的心理素质。良好的心理素质是做好一切事情的基础，提高听力又何尝不是如此呢?学英语的人都知道，听的过程也是个极其复杂的心理过程，听者应始终保持一个良好的心理状态。我们在听对方讲英语时，需要在短短几分钟甚至几秒钟内捕捉到有关说话的全部内容．如果心理素质不好，便会感到紧张，脑子里一片空白，这样会形成恶性循环：越紧张越听不懂，越听不懂越紧张，以至于无法与人用英语交流。在英语学习的过程中，遇到一些干扰和挫折是难免的，所以要保持放松，培养自然和稳定的心态。因此在平时就应注重培养良好的心理素质，树立自信心，提高抗挫折能力、自我心理调节能力和自控能力，克服和减少胆怯、自卑、提难和应付的心理，随时注意调控，化消极被动的情绪为积极的态度，为自己创造愉快向上的心境。这是提高英语听力不可缺少的组成部分。

总之。听力是知识和各种技能的综合运用，涉及到语法、词汇、阅读等知识，在注意上面所提到的这些技能和对策的同时，还要常抓不懈练好基本功，提高英语整体水平，自然排除在英语交际和考试中听力的困难。从而获得最佳的效果。

(责任编辑：谷雨英语单词速记网)