高考英语短文改错、阅读理解和写作答题策略

 短文改错题主要针对中国学生学英语常犯的错误来考查。拿英语来说，heavy变成比较级，就要将y变成i再加er，很多词的词形变化在汉语中没有。另外，中国学生学英语往往没有冠词意识，而短文改错中一般会考冠词。还有，英语是一门介词的语言，汉语是动词的语言，围绕名词和介词的搭配这一考点也往往会出题的。汉语的连词和英语的连词运用也不同，英语用了so就不能用because,但汉语需说因为所以。短文改错就是针对英汉两种语言的差异来出题，考生要注意。  

阅读一般涉及两种阅读策略，第一种叫skim,就是快速浏览。如果题目问文章的标题是什么，大义是什么，肯定要采用浏览这种阅读策略。还有一种叫scan，就是跳读策略。比如说一篇阅读给出了3则广告，一则是关于图书馆的，一则是关于饭馆的，一则是关于旅馆的，出题问饭馆如何如何，看到这样的题目考生应该直接到饭馆那则广告去找答案，这叫跳读。阅读理解命题的人，往往围绕6方面出题，即理解主旨和要义，理解文中具体信息，根据上下文推断生词的词义，做出简单判断和推理，理解文章的基本结构，理解作者的意图、观点和态度等。  
 
理解文中具体信息题主要考查考生快速找信息的能力，相对容易；深层理解的试题，比如说作者的态度、观点，这些题难度相应大一些。不同题型、不同文章要用不同阅读策略去解决。基于此，要做一个有意识的考生，弄懂命题人意图对症下药。  

英语写作不是给一个题目自由发挥，而是一种指导性写作（或者叫控制性写作），属半开放试题，要围绕要点来写，给出的汉语提示或图表等就是要点。考生首先要读懂题目和要求，如果有图表先读懂图表，归纳要点（每个要点最好用一个词标出来，免得漏掉），然后再展开写。其实，写一篇80到100字的短文是比较低的要求，优秀的初中毕业生也能写好的。实际考试中，有些考生要么用杀牛的刀来杀鸡，小题大作，长篇大论滔滔不绝，结果错误百出得不上高分；有些则水平有限，感觉无从下手。其实，再短的文章也有beginning, body和ending,即开始、正文、结束。考生沿这个思路去写，就不会在谋篇布局上出大问题。写作主要考查考生语言的精准性（词汇、语法）、流畅性（语感）及谋篇布局的能力，这需要平日练就扎实的基本功。  

(责任编辑：谷雨英语单词速记网)