高考英语总复习中容易产生的误区

（一）高考复习中的训练与课本知识相脱节。
随着第一轮对基础知识粗略复习之后进入到第二轮和第三轮复习，通常在后两轮复习中会出现下列现象：有些学生在复习过程中，一味追求做试卷、抠难题，不注重课本知识的学习、归纳和巩固。这些学生往往基础不牢固，知识体系不清，做得越多，错得也越多，且错误多有反复。事实上，高考题都是按照考试大纲制定的，虽课本中的原句不会出现太多，可试题还是源于课本又略高于课本，其基本词汇、语法不会超越教材范围。因此，我们复习时千万不能抛开课本，要做到精选精练，以培养和训练学生的实际能力为出发点，知识与能力相结合，讲究实效。

（二）高考复习中盲目做题，不懂得及时总结归纳。
不少学生以为高考复习就是要拼命做题，做得越多效果越好。其实不然。正确的方法应该是在做题之后进行总结归纳，找出共性的问题和方法，同时还要及时记忆，一环扣一环，任何一环都不可缺乏。针对个人出错的情况，学生制作一本属于自己的难题错题集，随时翻阅，是一个好方法。学生在归纳总结的过程中将繁杂的问题整理提炼出核心的部分， 能使得学习效果事半功倍。

（三）高考英语复习中的听力训练走过场，流于形式，效果不好。
听力是大多数学生的薄弱环节。在听力训练过程中，学生大多不得要领，只是一味地听磁带，往往是听了无数遍，成绩都不见提高。这就要求选择速度合理、难度适中的听力材料，提高听力答题技巧。一般来讲，学生在听前就应熟悉题目，充分利用时间预测上下文内容；在听的过程要学会抓住关键词和主题句，边听边记录主要信息。此外，还要克服紧张情绪， 使学生形成良好的听力习惯，决不能让听力训练走过场，要讲究实效。

（四）专项练习的时间分配不均，只抓小题，忽视大题；做题不讲究技巧，只为做题而做题。
像完形填空、阅读理解、书面表达这样的大题在高考题中所占的分值比重很大， 需要考生拿出大量的时间进行复习准备。然而在实际中，我们却不难发现很多学生在平时复习中遇到大题时不是匆匆而过，就是绕道而行，不愿花时间去阅读，更谈不上去查生词、记生词，也不愿花时间去研究试题特点、考查要求和解题技巧， 而这正是导致他们成绩上不去的主要原因。还有的学生在平时的训练中不注意技巧，只重视解题速度，审题不仔细，匆匆一瞥就忙于下结论，漏掉了不少有效信息；还有的学生存在侥幸心理，胡蒙一个答案想碰碰运气，这样的正确率自然不高。

(责任编辑：谷雨英语单词速记网)