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举例

Unit 2 It’s a nice day,isn’t it?

Section A 3a-4c

教学目标：

1、熟悉短文中的新单词及短语，并能熟读课文

2、能根据语境和关键词理解课文大意。

3、培养学生阅读课文及获取信息的能力。

4、培养学生使用目标语言写感谢信的能力。

教学重难点：

1、 正确理解课文含义。

2、 能正确写出表达感谢的信。

预习导学：

1、 划出课文中的新单词及短语并翻译：

2、 have a good day___________ ; Thank-you note_________ ; have a wonderful time _______; feel like________; have a hard time doing sth______________; come along__________ ; get along_____________；think of ___________; be easy doing sth___________; look through______________; wait in line_____________

2、阅读课文并划出文中的反义疑问句。

3、找出课文中含有的固定搭配和固定句型。

4、试着翻译课文，并把不理解的句子摘录下来。

5、心理准备：

通过预习内容，你还有哪些疑问？

课堂活动：

1、预习情况交流：

讨论解决预习中存在的问题（师生互相探讨）。

 2、跟读录音，大声朗读课文。

3、细读课文，并翻译下列短语和句子:

浏览___________相处__________闲聊__________

感谢信__________想要…_________想到__________

做某事容易_____________排队等候_____________

渡过愉快的一天 _____________横穿公路____________①他数学很棒，不是吗？

_________________________________________________

②它们的价格真的很低，对吗？

_________________________________________________

③这列队伍太慢，是吗？

_________________________________________________

1、 全体学生听录音，跟读课文。自己大声朗读课文两遍。

2、 请全体学生齐读课文，再分组朗读。

3、 成果展示：每组选一名学生（中等生）比赛朗读课文，看谁读得准确流畅。

4、 当堂反馈练习：

一、 选择题

⑴It looks like_____, doesn’t it?

A. rain    B. rains C. raining D. raining

⑵.Our English teacher is good. He ____ English very interesting.

A. makes B. feels C. finds D. thinks

⑶ How do you _____ with your classmates?

A. come along.    B. go on   C. get along    D. get in 

⑷ －How do you go up and down the high building? －We use________. 

A. a ladder      B. a line     C. an elevator    D. foot

⑸You are too careless,________?

  A. are you      B. aren’t you    C. shall we     D will you

二、 适当形式填空

⑴ Thank you for____________(help) me lot.

⑵ I don’t feel like _____________(go) out with you. 

⑶ You should try to get along ____________(good) with your classmates.

⑷ He likes driving his car ____________(slow)

⑸ It’s easy for me______( finish) my homework on time.

9、当堂反馈小结：

回想本节课内容，你还有哪些疑问？