仁爱英语八年级下册教学设计五单元第三话题反思第七单元课文翻译

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举例

Unit 6 Enjoying Cycling

Topic 3 Bicycle riding is good exercise.

Section A

一、教学设计思路

本课主要学习条件状语从句，评价别人的观点。以快闪视频吸引学生的兴趣，进入英语课堂学习。然后通过一些图片，学习教学部分的新词汇，为学生听 1a对话完成 1b扫除障碍。根据视频和问题，逐步过渡到自行车运动和交通事故的话题。设置问题，听1a后回答。听后再读，完成1b 和1c 。接着让学生读 1a对话找出并处理重难点。最后再听一遍1a，纠正语音语调。为了培养学生辩证地看问题，让学生讨论骑自行车的优缺点，完成 1d 。随后做2, 完成听力训练。3则以小组任务展现给大家。最后总结归纳，完成本课时的学习。

二、学习任务分析

本节课为该话题的第一节课，主要活动为Section A 的1a和3。

本话题以骑自行车旅行为核心内容，引出骑自行车的好处，接下来进一步讲述了交通安全和交通规则。最后出现的两篇关于自行车比赛的文章，呼应本单元的标题并巩固本话题的重点语法。本话题的主要语法是由if 引导的条件状语从句。在Section A 的1a中，通过Kangkang, Michael 和Darren 谈论一起亲眼所见的交通事故，引出交通安全方面的话题，列举骑自行车的好处，并呈现if引导的条件状语从句的用法。

本话题围绕自行车而展开。主要内容包括：孩子们由一次交通事故展开讨论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车”。通过图片展示自行车交通事故，引出避免交通事故的一些建议，不遵守交通规则可能带来的危害及制定合理的骑行规则。最后为了拓展学生的视野，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。通过学习本话题，可以增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动，倡导“绿色出行，低碳出行”的理念。

本课通过Kangkang介绍他看到一起交通事故，引发Darren, Michael和Jane对交通安全和骑自行车的好处的讨论。在教学中，把英语学习和学生的生活实际相结合，教育学生要遵守交通规则，注意交通安全；倡导骑自行车有益身体、有益于环境的生活理念。

三、学习者分析

内容 检测方法 学习者特征分析

对所学知识的掌握和具备的技能 提问

讨论 对所学知识有大体上的掌握，也具有一定的语言知识运用能力

学习态度 观察 对新事物有好奇心，较感兴趣

学习方法 观察 大体已有了自己独特的学习方法

总体水平 通过考试的方式并结合平时表现(作业和课堂表现)

大部分学生接受效果还可以，上课能认真听讲，积极回答问题

四、教学目标

1.Knowledge aims：

1.To be able to grasp new words and phrases：

passenger, crazy, anywhere, pollution, advantage, disagree, disagree with, rider

2.To be able to master the adverbial clause of condition introduced by if.

2. Skill aims:

1. To be able to understand the material about traffic safety, and get information from it to complete the passage or dialogue.

2. To be able to talk about the advantages/ disadvantages of cycling in English.

3. To be able to understand the description of traffic safety and get the necessary information from it.

4. To be able to evaluate the opinions of others and express  own opinions positively.

3. Emotional aims:

1. Be actively involved in group activities and look at the same thing from different perspectives. Enhance the safety awareness of students, encourage students to love cycling, advocating the “Green travel, low-carbon travel” concept.

2. Learn to obey the traffic rules, establish the safety consciousness and the environmental protection consciousness.

4. The key points and difficult points：

1. Key points:

1) To be able to grasp the usage of the conditional adverbial clause.

2) To be able to express agreement or disagreement.

2. Difficult points：

1) To be able to use the tense of the subject and the clause in the conditional adverbial clause correctly.

2) To be able to write an essay about a traffic accident.

5. Learning strategies

1. To be able to learn the conditional adverbial clause with the adverbial clause of time.

2. Learn to understand the main idea of the passage first and then finish the task.

3. Listen to others’ opinions with an open mind, but be brave enough to speak your mind.

五、教学设备

黑板、课本、多媒体