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举例

七年级学生英语学习特点：

七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点，对于大部分学生来说，由于英语学习在小学里面没有受到重视，有的甚至没开设，以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。大部分学生英语学习动机不明确，动力不足，没有学习主动性。在学习过程中有语言障碍，英语课在听说读写有别于其他课，尤其是领会和表达方面，一些学生听不懂，说不出，就容易对英语产生恐惧，紧张，烦躁和抵触的情绪。没有正确的学习习惯和方法，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

 

句子成分之---宾补 

1. 宾语补足语的意义和作用

英语有些及物动词，除了要有宾语之外，还要在宾语之后加上宾语补足语对宾语进行补充说明，才能使句子的意义完整，构成主－动－宾－补这一句型。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语。在复合宾语中，宾语与它的补足语之间存在着逻辑上（即意义上）的主谓关系。

 

2. 宾语补足语的构成

可以担当补足语的有名词、形容词、介词短语、动词不定式、分词等。这样的及物动词有相当的数量，常见的有：appoint（任命），believe（相信），call（称），catch（发现），elect（选举），feel（感到），find（发现），like（希望），hear（听到），keep（保持），leave（听任），discover（发现），make（使），need（需要），prefer（宁愿），prove（证明），see（看见），warn（警告）等。

① 名词（名词短语）作宾语补足语

They elected me captain of the team.他们选我当队长。

（宾语“me”和补足语之间有逻辑上主谓关系，即“我当队长”）

They appointed Mr. White Minister of Foreign Affairs.他们任命怀特先生为外交部长。

（宾语“Mr. White”和补足语之间有逻辑上的主谓关系，即“怀特先生当外交部长”）

② 形容词（形容词短语）作宾语补足语

They find it hard to learn English well.他们发现学好英语很难。

（本句中，it为形式宾语，真正的宾语为动词不定式to learn English well。宾语和补足语之间有逻辑上的主谓关系，即“学好英语是很难的”）

We believe it possible to finish the job in time.我们相信及时完成工作是有可能的。

（本句中，it为形式宾语，真正的宾语为动词不定式to finish the job in time。宾语和补足语之间有逻辑上的主谓关系，即“及时完成工作是有可能的”）

③ 介词短语作宾语补足语

You may leave the child in my care.你可以把孩子交给我照管。

（宾语“the child”和补足语之间有逻辑上的主谓关系，即“孩子在我的照管之下”）

We found everything there in good order.我们发现那里一切井井有条。

（宾语“everything”和补足语之间有逻辑上的主谓关系，即“每件事都井井有条”）