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举例
外研版七年级上册英语

Module 10 Spring Festival

Are you getting ready for Spring Festival?

一、 整体设计思路、指导依据说明

本节课是外研版英语七年级上册第 10 单元 Unit1。本课以玲玲及家人朋友为春节所做的准备活动为话题，重点复习了现在进行时一般疑问句和特殊疑问句的使用和回答。根据《英语新课程标准》，本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。因此，在设计过程中，我注重突出学生的主体地位，通过活动和任务来引导学生自主学习，合作探究。通过视频导入课程，激发学生的学习兴趣。然后通过听前环节扫清知识点障碍；利用听中环节的泛听和精听进行效输入；随后听后环节的阅读、理解和拓展使学生得以内化新知并输出，完成本课的教学目标。

二、 教学背景分析

1. 教学内容分析

本节课是外研版英语七年级上册第 10 单元的第一课时。整个单元围绕着 Spring Festival 展开。Unit1 主要围绕春节前的准备活动，学生通过学习本话题可以更好地了解中国传统节日所蕴含的文化内涵，感悟合家团圆的意义。语法上着重通过介绍春节前准备活动来进一步学习现在进行时的表达。就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。

2. 学情分析

本次比赛为借班上课。上课学生为七年级学生。本课的重点知识他们在小学都已经接触过，因此本节课的重点不在讲解而在唤醒学生的知识储备，使其能应用于实践中。这一阶段学生记忆力好，好表现，好竞争，他们喜欢老师的赏识与表扬。因此，除了教授新知，教师更要注重学法指导和兴趣的激发。轻松愉快的课堂氛围和活泼有效的课堂活动更能激发他们的学习积极性，让学生学得轻松，掌握得牢固。

三、教学目标分析

1. 知识目标：

通过本节课的学习, 在本节课下课时，学生能:

（1） 语音：能根据发音规则拼写单词，能按意群朗读句子。

（2） 认读以下单词和短语:

lantern, dragon, dance, floor, sweep, cook, meal, Spring Festival, hurry up，make lanterns, learn a dragon dance, put ...away

（3） 理解并初步运用以下句子:

--Are you getting ready for Spring Festival?

--Yes, We are.

--What are you doing at the moment?

--I’m making big red lanterns.

2. 能力目标：

（1） 能听懂，并能用英语来表达春节前的准备活动。

（2） 能用现在进行时询问对方正在做什么。

（3） 能描述春节前的准备活动。

3. 情感目标：

通过学习中国春节，了解中国的传统文化，培养热爱祖国的情感

四、教学重点、难点分析

1. 教学重点

（1） 掌握本课单词和短语

（2） 能用现在进行时询问对方正在做什么，并春节前准备活动的。

2. 教学难点

（1） 能用现在进行时询问对方正在做什么，并春节前准备活动的。

（2） 能拓展描述其他传统节日的准备活动。

五、教法

任务型教学法，情景交际法六、学习策略

（1） 能根据发音规则拼读单词。如：lantern，ready 等。

（2） 在进行听力任务时，要学会使用关键词来提醒自己，然后利用关键词去完成任务。

七. 教学准备

多媒体课件/图片