把一个单元的非黑体都整理在一个本子上，然后在每个单词后面只标注塔有几个意思几种词性，但汉语意思不要标记。然后对照课本先记一遍。完事后接着放着课本，对着你的单词和记的词性数量回忆它们的汉语意思，回忆不起的红笔标记，之后重点记。一个过程大概10分钟。

 

“拳不离手，曲不离口”，泛听要形成“磨耳朵”的习惯，充分利用排队、等车等边角时间，泛听之后还要复述大意，检测听力效果。任何一组东西中，重要与次要的比例是 20%：80%，精听与泛听的比例也可遵循这一原则，设定为1：4。

 

英语是拼音文字,单词的形与音之间有着非常密切的联系。所以按拼读规则记单词的方法是一条非常重要的方法。大专学生在中学阶段已学过这种方法。而且到了大学专科开始的阶段,这仍然是他们记忆单词的有效方法。教师应帮助学生更熟练地更完善地掌握并运用这方法来记忆英语单词。

 

英语和汉字一样都是人为造就的，而且都有一定的规律。比如：semiautomatic半自动的就是由两个部分组成的：semi+automatic自动的；prehistory 史前 由pre前+history历史。所以这样的单词看似生词，其实只是由简单的词汇组合而来。掌握词根了，就很容易掌握它们的词义。

 

让学生参与有一定知识的，感兴趣的并有真是交际目的的活动其次，帮助和指导学生进行反思和表达他们的思想，创造一个以学生为中心的课堂，使学生有意识地投入并自愿参加这些思想交流活动。