选择最佳记忆时间。每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。

 

计划要切实可行，不要好高务远。只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。

 

信息项目第一次学习时学得愈好、愈深、愈透, 也就愈不容易忘记, 从呈现单词开始就要给学生留下一个极深的印象。心理学同时还认为, 词是视、听、动(motor) 的复合体。因此, 在本阶段调查中, 侧重了解不同的教师是如何呈现单词( 如: 是否注意到单词的音形义的结合、单词在不同语境中的使用、新旧词之间的关联等等) , 其效果如何, 涉及到一些认知策略的问题。

 

要重视积极词汇，将词汇教学的重点放在这些单词上，要求学生必须掌握它们的音、形、义及语法，即做到能听，能读，能写，会用。至于消极词汇词汇，使用频率较低，在教学中只需简单介绍，学生在看到它们的时候能知道其意思即可。

 

单词的拼写、发音、英文解释、同义词、反义词、例句等暂时不用看，只看单词的外形和常考中文义项。在脑中默念每个单词的中文意思，或读音和中文意思。每背完一页，使用“白纸法”，检查背诵效果。每隔5分钟、半小时、1天、2天、4天、7天、14天重复之前背的所有单词。