掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。根据这些规则，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

 

可以进行联想记忆，把单词联想成一个你熟悉的物品或者是一句话，比如说香蕉，你就可以把banana看成是一个个的香蕉，还有一些象声词，我们都是可以用到的。可能有些同学还会采用图表记忆的方法进行记忆，有些同学还会有采用歌曲的方法记忆，但是不论是哪种记忆方法，只要适合自己，那就是好的。

 

同类记忆法，达到触类旁通的效果。尝试和运用这样的方法进行理解记忆。例如，在学习job 单词时，我们不妨记忆像teacher（教师）、worker（工人）、driver（司机）等单词。在学习clothes 时，可记忆coat（外套）、skirt（短裙）、trousers（裤子）等单词。

 

英语教学大纲明确指出：“词汇教学主要使学生掌握词义、词的搭配和用法”，“还应适当指出词的同义、反义、转义等现象。”这就要求我们要对一些词或词组进行有效的联系，通过分析、综合、对比、归纳等方法，形成便于记忆的具有一定规律性的知识系统。而且在新课程标准下， 单词量的增加对于教师和学生都是个不小的挑战。

 

学生不容易掌握英语词汇的原因很多，但有一个原因往往被忽视，这就是对英语词汇学习的心理障碍，缺乏学习动机和自信心。因此，要提高学生英语词?[学习的效率就要从激发学生的学习动机，增强自信心人手。我们首先要相信我们可以记住大量的词汇，我们的大脑有足够的空间让我们记下世界上的所有事情。