戏说词法是想方设法用母语的发音，甚至方言来模拟单词的部分读音，力图用汉语描绘这个词的音，使其发音、意义和谐易记，以达到快速记忆单词的目的。当然语音知识欠佳的学生应当慎用。这一方法的主要目的是帮助学习者记住词的音和意，然后可以潜助音节、字母组合方面的知识记住词汇的拼写。

 

认知是人脑反映客观事物的特性与联系，并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。不同的学习动机和不同的学习观念导致使用不同的学习策略和学习管理方法。根据现代信息加工理论，信息首先受到注意，并被注意选择而进入短时记忆。信息进入短时记忆便被编码和贮存。

 

要教的词或词组要分清主次，恰当的把握讲解的深度、广度和力度 既要突出重点，又要解决难点，注意精讲多练，讲练结合，以练为主词语的掌握主要靠更多的语言实践，教师必须结合课文精心设计和选择练习，并按照先单项、后综合的原则组织学生进行操练，这样做有利于学生结合课文来理解和掌握生词的用法。

 

以3-5天为周期重复记忆所有单词。尽量在记忆衰减前加强对已看过的单词进行重复，强化它们在大脑中的印象，3-5天正好是记忆衰减的周期。可以按照记忆单词总量进行划分，得到每天要看的单词量。

 

做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。