任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。把词汇进行分组，进行循环记忆。使用分组循环记忆法，需要有充分的自信心，顽强的毅力以及吃苦的精神，以为记忆词汇是一项艰苦的脑力劳动，需要保持注意力的高度集中。

 

背英语单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背英语单词。请随身携带本书，一有时间就疯狂朗读书中的英语单词，随时随地疯狂练习，脱口而出!

 

培养学生的词汇学习策略，帮助他们在课后继续有效地扩大词汇量，也是词汇教学策略的重要组成部分。在各种策略培训中，也要重视元认知策略培训，让学生学会如何制定学习计划，监控学习过程，评价学习效果，从而达到最佳的培训效果。

 

多种多样的内容丰富的游戏可以有效地调动学生的学习积极性。比如记新单词或复习单词可以通过“接龙拼词”游戏来进行。参加游戏者是每组的同学，教师先给出每组第一个单词，被叫上台的同学依次写出一个单词，要求所写出的单词的第一个字母必须是前面单词的最后一个字母，如某个单词词尾是不发音的E，则用E前面的字母接写。

 

如果孩子学习过自然拼读，在认识新单词的时候，不要直接听有声字典或者请老师发音，试着用自然拼读法发音，然后根据正确的读音把单词拆分成音节，看看每个音节都是怎么拼写的，之后再反过来根据发音，尝试自己拼写出单词。