学习者现有的语言知识对第二语言习得有必然的作用与反作用，即语言迁移现象，“迁移”是指在学习过程中已有的知识和技能对获得新知识和技能的影响。即母语对目的语学习所起的作用。语言的迁移分为正迁移和负迁移。除了负迁移能造成各种语言错误外，其实，学习者的母语正迁移作用还能促进第二语言的习得。

 

单词记忆用“看”不用“背”。对于每天需要记忆的单词，我们不需要也不可能一次全部记住。只需要每天反复的看这些单词，并在大脑中想他们的发音和意思就可以了。这样每天重复4-6遍最好。这些单词在大脑中的印象由模糊逐渐变清晰。

 

可以采用先听后读，边听边读或者先读后听。头两种不用解释，都是跟着标准音进行练习和记忆的过程。最后一种先读后听，即根据音标先读单词，然后点开语音进行比对，找到自己发音的问题，用思辨的方法来看待单词记忆。

 

凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹。记忆痕迹在脑中的存储分三种情况：瞬间记忆、短时记}乙和长时记忆。初中英语语法练习题瞬间记忆存储时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍微启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。

 

英语教材和英语读物常配有词汇练习， 做这类练习也是学习词汇的好方法．因为这些练习的编选一般都是重点突出，目的明确。所要练的词都是词汇中的重点和难点，而且它们又都出现在一定的上下文中， 有利于加深对词的含义和用法的理解。