把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。

 

读音规则记忆法就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。还有些固定的字母组合，都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。

 

分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

 

基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view（看法、景色）这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思；加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。

 

多数学生的词汇学习只停留在孤立地记单词、背词汇表等低效水平上。这就要求教师对词汇知识和词汇学习策略进行探讨，提高学生的词汇学习策略意识，帮助学生扩大词汇量，增长词汇知识，以促进学生的听、说、读、写技能的发展和提高学生的语言交际能力。