单词串联记忆法是充分发挥学生的想象力，使得学生在记忆单词时能够生动化、形象化、系统化地记忆单词，可以在许多词和词之间建立一种夸张、荒诞、稀奇古怪、牵强附会、不合常理的句子。

 

有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

 

预习不仅能提高同学们听课的效率，而且还是培养同学们自学能力的途径。 预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。

 

幽默记忆法在教lawyer一词时，提醒学生不要读成“老爷”，学生们哄然大笑，很快就记住了这个单词。同样告诉学生不要将Moscow 读成“摸死狗”，也取得了同样的效果。学monkey时，我又补充了donkey和monk两词， 让学生在幽默中记住了这三个词。

 

一种语言的词汇总会或多或少地保留意象的痕迹， 但有时字母语言的单词意象是“隐性的、间接的”，是需要学习者在学习过程中总结出来的联想式意象。虽然此意象不如汉字带给我们的意象直观、明显，但研究意象在某种程度上有助于二语习得者对英语单词的记忆。