由词缀(分前、后缀)和词根相结合构成单词的方法，又称前后缀法。是英语构词重要方法，表示基本意义的单词或词根，添加具有附加意义的前缀或后缀，或既添加前缀又添加后缀等方式，构成派生词。由于前缀或后缀具有固定的读音和拼写，因而与语义也有密切的关系。

 

为了使学生能最大限度地参与学习，形成教师为主导，学生为主体的教学，使学生能逐步形成积极学习的观念。教师在词汇教学中要想方设法调动学生对外语的积极学习，只有这样学生才不会觉得学习英语很单调、枯燥，才会积极参与解决上面所产生的多种心理障碍，达到预期的学习效果。

 

说和写，是输出和释放，也可以说是基于反馈的学习。应该积极勇敢地实践，不要怕说错，不要怕写错。只有在大胆的实践中，才能发挥大脑的语言自我纠错功能。在成功与失败中，慢慢地提高英语表达水平。

 

同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

 

英语中有些词是通过声音的模仿构成的，称为拟声构词（onomatopoeia）。英语中声音与动作发生联想的词很多， 如dither, tremble, dodder等。再次，还有air—heir,sea—see, ore—oar, sent—cent—scent 等。因此，我们应将单词根据其语音形式积极地进行归类以便于记忆。