学到一个单词时，不断地给这个信息体加进其他信息，将它们构成一个有联系的整体米记忆，从中提高记忆效率意义编码：在掌握了大词的基本发音和大意之后，对其进行意义编码，不是孤立地记忆单词，而是将放入具体的行文之中来运用，不但记住了单词的意义．而且掌握了其用法。

 

横向法横向法是指与其它学科知识联系起来记忆的方法，生物种amino acid（氨基酸）中至少含有一个氨基（NH2）和一个羧基（COOH），用N和O分别代表氨基（NH2）和羧基（COOH），amino 可以这样来记忆Am I No 吗？还可以与数学、物理等学科结合起来。

 

课前预习。对即将学习的内容教师要布置预习,具体步骤:听--读--划--查--写,先教学生听磁带,学习标准发音,然后读课文,在朗读的过程中把生词、词组和不懂的句子划出来,再查笔记本或工具书,把不懂的问题记下来,带着问题听课.预习能消除学生听课中的障碍,提高课堂效率,注意解决重点难点,有利于训练思维能力,培养自学能力。

 

大量的阅读和运用，会导致最后都不需要了。所以我建议，与其买一本编写特别好，特别适合考试用的动词搭配用的书籍，还不如做充分的大量的阅读工作，这个比什么都管用。对大部分人来讲，我们上学的时候用汉语写作文，小学要求写的都是特定的格式。

 

音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。Banana 把a看成一个个的香蕉。Bird 把b和d看成两个翅膀。 象声词，联想实际的声音，如：gong，锣。