阅读记忆法也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。就自我感觉来说，这种方法不枯燥，记得比较牢，但缺点是记忆的词汇量比较少，而且耗时也比较长，不适合想求速成的同学。

 

培养语感，就应多开口、多交流。即使阅读时也应在不影响别人的情况下多做些发声阅读，当然此时头脑也应该积极思维。另外还要多练习写作，写作也要求头脑进行非常积极的思维，所以其对语感的培养也是有益处的。所以，写作一方面是考试的需要，一方面也是培养语感的需要。

 

在完成音形对应的基础上实现音形与意的结合，即采用EC记忆法。运用强记与不断尝试回忆等记忆手段，经过多次反复，筛选出难记的词，淘汰出已记住的词，再用同样的方法列表，筛选出更难记的词进行强记，直到全部记住为止。

 

谐音记忆。即利用英语单词的读音与汉语拼音相似的特点进行联系，想象记忆。如：conquer（征服）“攻克”；vacation（假期）“我开心”；fetch（取）“获取”;tomb（坟墓）“土墓”。

 

为了使学生保持良好的学习兴趣，应坚持始终如一的学习习惯。每天课程内容再多，也应检查督促英语单词的记忆。为了防止学生在记忆英语单词时记得快、忘得也快的间题，可训练学生在背诵单词之后，再加上一段时间的超量学习，效果更佳。