艾宾浩斯证明了比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力,在以后回忆起来的时候也很不容易,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。因此,学习者要根据自己的记忆规律适时地复习已经记忆过的词汇。

 

要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

 

教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。词汇教学游戏有很多，猜谜是激活学生大脑中已有图式的一种有效方法。猜谜既有语言输入的活动，又有语言输出的活动。

 

利用构词法。熟记前缀、字根、后缀、派生词构成规律、合成词构成规律等，遇到生词时往往就可以猜测出它的意思。例如，前缀semi-表示“（一）半”，那么就容易推出semicircle是“半圆”的意思了。

 

走走停停法。如果老坐在同一地点做同一件事情，一定会厌倦，甚至会睡着。记单词时，最好站起来走走，边走边记，遇到疑点停下来想一想。这样既活动了身体，也清醒了大脑，可谓一举两得。这种方法适合在家里或学校里纪律要求不太严的自由学习时间里用。