依据英语报刊的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词，将出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。同时拟定时以单选、完型、阅读等形式考察学生对这些单词的掌握情况。

 

利用拼读规则提高学生的识别力，以单元词汇为单位，比较拼写相似的单词，总结其读音，帮助学生了解语音和拼法的关系，有利于学习记忆词语。英语的读音和拼法很不一致,一个字母在不同的词中的各种读法主要决定于这个字母在一个词中前后和什么字母结合。

 

对比记忆法。可以把形似的词组放在一起记忆,如by oneself (独自) 、for oneself (独立) 、of oneself (自动地、不加外力) 、inoneself (原来) 、beside oneself (忘记、神经错乱)和to oneself(专用、限于自己一人) 。

 

要想学好英语，就得先从听、说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语。。课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手，曲不离口”，就是这个道理。

 

认知词汇的三个层次：仅重复词的读音是最浅层的认知，记忆效果差；分析词在句中的语法结构，认知效果较好；把词汇放在整个句子中去观察，分析其意义和搭配是深层次的认知，记忆效果最佳。