多数学生在英语词汇的拼写方面显得尤为薄弱，记忆单词仍然停留在初学阶段，还是一个字母一个字母地记忆，对基本的构词法知识一点不懂，更不必说掌握前缀、后缀、词根、词尾。多数学生在英语学习方面显得十分吃力，对他们的继续学习造成了一定的困难。

 

精听和泛听结合。还嫌不够的话，多看看进口大片，最好是原声的。主要就是要培养抓住语流的本领，尽量减少语流在脑子里停留的时间，说到底就是熟悉度的问题。想想我们是怎么听母语的，再想想我们又是如何听英语的，总结一下自己现在的不足，是单词量不够大还是因为自己由于音发得不准对听力造成干扰。

 

词汇教学的原则是词不离句．词汇的学习要放到真实的情景或模拟情景中。学了就会用．这比枯燥的讲解举例确实活泼得多。教师对词义，词的使用特点和范围等讲解后，应为学生创设情景，使他们在交际情景中运用新词汇。学生参与到了教学中来，活跃了课堂气氛，能够激发学生的学习兴趣，学生乐于接受。

 

完全没英语基础的人在学习英语的时候，还需要把英语的音标学会。英语的音标共48个，20个元音，和28个辅音，元音当中有10个双元音，10个单元音，学好音标后，对你单词的发音准确很有帮助的，因为你不可能永远都是有老师在教你的，在学习的过程当中，总是会遇新的单词的。

 

把两个或两个以上的词结合在一起构成新词的方法，叫复合法。用复合法构成的词叫复合词。两个或两个以上的独立的词一起出现，可能构成复合词，也可能只是一个自由结合的词组或短语。复合词的种类繁多。从词性看有复合介词、复合连接词、复合副词、复合代词、复合数词等，而数量最多的是复合名词，其次是复合形容词，再次是复合动词。