英语词汇虽然数量庞大，但它本身却有内在规律可寻，而词汇学知识把这些规律逐步揭示出来。如果教师有意识地把词汇学知识贯穿于教学过程之中，相对而言，学生就更容易突破词汇难关了。

 

背诵是大家学习口语常用的方法，背诵一些句子和文章，会有一些进步。但是为什么还是不能流利地表达自己呢?问题就在于我们背诵的很多句子不是自己想要说的。背诵其实是逆向的操作过程，主要是通过朗读这种表达方式，然后刺激语言的组织，从而变成思维的组成部分。

 

语音教学法指的是在进行词汇教学的同时，帮助学生们掌握词汇的发音规律。因为大多数英语单词的拼写和其读音都是有联系的，一旦学生们掌握了它们之间的联系，词汇难关就很容易突破。所以，搞好语言教学是掌握词汇的关键。

 

构词法。例如在教employment时就可复习employ，employer，employee，out of employment 等词汇，也就是让学生通过一个词的学习获得更多的知识，有人曾说过掌握一定的构词法可以使词汇量扩大四到五倍，由此可见构词法的重要性。

 

单词的记忆方法有很多，学习者可以根据自身的需求来选择，也可以自己创造适合自己的方法。谷雨单词王发明的单词记忆法，就很有创意。比如chill这个单词，可以利用一下的方法记忆：吃(chi)了两根冰棍(11)所以觉得很冷，chill是“寒冷的”意思。