通过读单词去背单词，前提是懂音标，了解每个音标大概是通过哪几个字母组合发音的，这样当你会读这个单词时，基本上就能按照读音去试着拼写了。当然，这个技能也需要大家在平时多加练习，熟能生巧。

 

基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view（看法、景色）这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思；加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。

 

教师在实际教学中一般应先教学表示具体含义的词，因为这些词的含义比较形象，比表示抽象含义的词更容易掌握。另外，教师应先教给学生内涵较大的词汇。此外，教师在选择词汇时还应考虑词汇的难易度，因为易掌握的词汇更能激发学生的兴趣，满足学生的需要，使学生愿学、乐学。

 

利用前缀和后缀记单词。美国语言学家thorndike根据词频调查,列出了20000个常用英语词表中有5000个带了词头的词,其中4250个(占82%)运用了ab-,ad-,be-,com-,con-,co-,de-,dis-,en-,ex-,in-,into-,in(not)-,pre-,pro-,re-,sub-,un-等最常见的前缀。因此国内外有经验的语言教学专家们都认为尽早运用构词法、词源知识能够帮助学生加速扩大词汇量。

 

在英语词汇的学习过程中，我们会发现许多单词有其反义词，因此，当看到某个词时，就可以联想到与之相反的其他词．如：halt(停止)与march(进行)，master(主人)与servant(佣人)，expose(暴露)与cover(掩盖)等等．在英语学习中，利用反义联想法对单词加以对比记忆就会取得事倍功半的作用。