要结合阅读记忆单词，才会加深对词汇的记忆，了解词汇使用的习惯和搭配，从而起到了掌握单词的目的。阅读是提高英语学习效率的有效途径。只有多读、多看才能加深自己对英语语言的感觉。何况，我们学习语言，不就是为了能有效地阅读文章，领略文字的魅力吗？

 

掌握阅读技巧，切莫惧怕生词。拿到一篇阅读，必定有一些生词见所未见，不要怕，你可以选择跳过他，或者根据上下文的意思去猜，总之要坚信，出题人并不是故意要难为你，文章一定会让你读懂，抓住文章大意，答案自来。

 

扫清学生接触词汇过程中可能产生的心理障碍，让学生感悟到英语无处不在。同时，教师要营造轻松愉快和谐的学习氛围，并根据不同阶段的实际情况和教学对象，创设不同的语言环境，让学生投身于语言实践中，提高学习词汇的欲望，构建良好的学习心理水平。

 

归类记忆法。分类的方法多种多样， 可根据单词的内在联系、性质、特征等归纳分类，使之系统化，如家庭与人物名称、职业与职务，还有天气、家庭用具、学校教育、服装、文化艺术、体育运动、图书出版等。

 

在讲解词汇时，教师可以应用到形态象似性中的结构象似性，以帮助学生体会构成单词的词素与单词词义的关系。除此之外，教师还可能应用到词源象似性来解释某一词素含义的由来。在学生了解词素的含义之后，教师可另外给出一部分包含这些词素的医学英语单词，来帮助学生巩固记忆。