《谷雨单词王》成功破解单词记忆密码，帮您轻松逆袭学霸！！！

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学习是个性化的，英语单词的记忆也是个性化的，记忆术作为一种技巧，能让我们的记忆更好地把零散的东西组织在一起。但任何记忆技巧都有一定的适用性，我们要让学生灵活地运用这些记忆技巧，并找出最适合自己的个性化的学习方法。

词汇应该如何学习和如何巩固；要学习哪方面的词汇；词的学习和练习要达到哪种程度等，每个人的要求是不同的。某个单词对于甲来说是个积极词汇，对于乙就有可能是个消极词汇，对于丙来说可能很简单，但对于丁来说可能就很难掌．因此，我们应该让学生个性化地掌握单词学习的技巧。

给学生的记忆减负．是提高学生记忆动机的第一步。七八个单词，按每个单词为一一个组块，正好符合记忆组块论，学生记忆没有负担，积极性提高。
另外，学习中自我参与程度是学习动机强度的一种，有些学牛看起来似乎嘴一直在动，记得很认真．但让他复述单词时，往往会丢三落四，说明注意力不够集巾．故教师应鼓助学生在记忆过程中集中注意力，提高自我的参与程度．使记忆效果更佳。

英语单词不过关，成为影响学生学习英语的瓶颈，也影响着学生学习英语的积极性和自信心。如何突破这个瓶颈，就成为了英语教学的关键。

information信息
拆分：in—在里面     for—为了    mation—音同”美神”
奇记：我躲在里面in是为了for得知关于美神mation的消息。

snack小吃
拆分：s—蛇  na—拿  ck—刺客
奇记：蛇s拿na了一些小吃给刺客ck。

Physics物理
拆分：ph--泼猴   y—外形像“叉子” si—四   cs—厕所的首字母拼写
奇记：物理课上，泼猴ph用叉子y把四个si同学叉到了厕所cs里。

Asia亚洲
拆分：a— “一”   s—蛇    i—爱的谐音  a— “一”
奇记：一a条蛇s爱上了一个亚洲人。

dangerous危险的
拆分：dan—挡的拼音  er—儿的拼音   ous—形似our我们
奇记：危险来的时候，母亲总会挡dan在儿子er及我们ous的前面。

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