《谷雨单词王》成功破解单词记忆密码，帮您轻松逆袭学霸！！！

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多读一些英文版的经典名著，这对于培养英语阅读兴趣和增加词汇量是有很大益处的。当大家课外阅读遇到陌生单词时，先不要急着去查字典，而是先跳过它，去读下面的内容，直到你读完第一遍为止。

在读第一遍的时候，你要掌握以下几个原则：①遇到不认识的名词时，当成一个符号即可，因为一个名词存在与否不会影响句子的关键意思。②遇到陌生的动词时，先不要去查字典，可以根据上下文来猜。③遇到陌生的形容词和副词时，也先不要查，你只要猜出个态度好坏即可。

按照这样的要求读完第一遍，可能文章的意思你只是明白了一部分，接下来我们就来进行第2遍阅读。第2遍阅读时，要逐个查出陌生单词的中文意思，然后带人原文中，大声朗读出来。这样用1、2天的时间找出前后2遍的意思差异，分析一下，你会有不小的收获。等你把整篇文章的意思弄明白后，再用几天的时间仔细过一遍整篇作品，并且大声地朗读出来。

强强联合，融多种记忆策略于教学中记忆策略有很多种，但它并不是孤立的。如果要达到一定效果． 应该运用多种记忆方法，实践强强联合。如用新颖方式呈现新词，吸引学生的注意力，再用切音教学法将单词拆分，最后用熟悉词策略让学生记忆其拼写。

ask――问，邀请
分析：a――一条；s――外形像蛇；k――“客”的拼音首字母；
记忆方法：一条蛇客气地问你、邀请你去作客。

deep——深的
分析：de——德；ep——鹅皮；
记忆方法：德国进口的那些鹅皮颜色都是很深的。

degree——度数
分析：d——“敌”的拼音首字母；egree——同意（agree）的近似拼写；
记忆方法：敌人不同意喝高度数的酒。

delicious——美味的、可口的
分析：de——“的”的拼音；li——“梨”的拼音；ci——“吃”的近似拼音；ous——我们的（our）的近似拼写；
记忆方法：这些美味的梨子被吃进我们的肚子里了。

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