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词汇的掌握要从记忆开始,学习者要善于运用多种记忆方法,只要这些方法快捷奏效,符合上述记忆的条件,那么就值得研究使用。
词汇是构成语言的基础 学习一门语言.对词汇的学习是不可或缺的.英语学习也不例外 作为一个英语教学工作者.如何有效地进行词汇教学.将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。
我们会发现,对某些单词的记忆比其他某些单词记得更好,其原因有很多:这个单词本身的性质; 它在怎样的情况下被学习;教授该单词的方式等等。本文所要探究的问题就是如何教给学生记忆单词的方法。
心理学中有一个共识:我们用越多的感官去学习就能学得越好。所以当我们背英语单词的时候,我们应该用到尽可能多的感官。另外,记忆有它自身的规律,我们应该要遵循这些规律来记忆才能记得更好。
传统的教授方法后学生可能会问老师:“这个单词我怎么老是记不住呢?”老师可能就会这样回答他:“肯定是你复习、练习得不够嘛!”老师习惯地认为学生知识记不住是自己不够努力的问题.而没有想过记忆方法对他们有很大的影响。可能练习不够是其中一个因素,但是一味地通过复习练习来记忆,学生会很累的,也会感到很无趣。
establish——建立、建造
分析1:est——“饿死它”的谐音;ab——“阿伯”的拼音首字母;lish——鱼(fish)的近似拼写;
记忆方法1:饿死它之后,阿伯给这条鱼建造了一座雕像。
分析2:e——“鹅”的拼音;s——“死”的拼音首字母;tabl——桌子(table)的近似拼写;ish——鱼(fish)的近似拼写;
记忆方法2:鹅死之前在桌子上建造了一条鱼。
expect——期待、预料
分析:ex——“一休”的谐音;pe——“胖鹅”的拼音首字母;ct——“餐厅”的拼音首字母;
记忆方法:一休期待胖鹅会出现在餐厅。
except——除……之外
分析:ex——“一休”的谐音;ce——“厕”的拼音;pt——“葡萄”的拼音首字母;
记忆方法:除了一休之外,没有人会在厕所里吃葡萄。
experiment——实验、试验
分析:ex——“一休”的谐音;pe——“胖鹅”的拼音首字母;ment——“馒头”的谐音;
记忆方法:一休在胖鹅的肚子里做馒头实验。
fascinating——迷人的、有极大吸引力的
分析1:fas——快的(fast)的近似拼写;ci——“吃”的近似拼写;na——“那”的拼音;ting——“停”的拼音;
记忆方法1:快点吃,那里停着一个迷人的美女。
分析2:fas——快的(fast)的近似拼写;ci——“吃”的近似拼写;na——“那”的拼音;ting——“蜓”的拼音;
记忆方法2:快点吃掉那只迷人的蜻蜓。
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